SEMANA 16

  ENERGÍA QUE PERMITE LA VIDA  

Actividad: Indagamos sobre la transformación del almidón - Parte 1 (día 3)

Para respondes en el cuaderno o folder reflexivo

¿Cuáles son los alimentos que consumes con frecuencia en los desayunos, almuerzos y cenas?

¿Sabes qué nutrientes los conforman? ¿Son alimentos energéticos?

¿Cuándo se mastica un pedazo de papa, luego de un momento se percibe un sabor un poco dulce. Si se mastica por más tiempo,  ¿el sabor será más dulce?

 PREGUNTA  RETADORA  Para responder en el blog

Explica con conocimientos científicos de qué manera las células de nuestro cuerpo, a partir de reacciones químicas, transforma los nutrientes y obtiene la energía necesaria para realizar las funciones vitales

Actividad: Indagamos sobre la transformación del almidón - Parte 2 (día 5)

Para respondes en el cuaderno o folder reflexivo

¿Por qué debemos alimentarnos sanamente y controlar las raciones de los alimentos que consumimos?

¿Qué rutinas de ejercicios o actividades físicas podemos practicar en casa?

¿Qué contienen algunos carbohidratos que los hacen altamente energéticos?

¿Cómo reconocemos cuando un alimento tiene almidón?

¿Por qué debemos medir nuestro consumo de almidones en esta pandemia?

¿A qué se comprometen de aquí en adelante?,

PREGUNTAS RETADORAS para responder en el blog

Formular un problema a investigar con respecto a la forma de  consumo de los carbohidratos en nuestra nutrición

Energía que permite la vida

Semana 15

Actividad: Explicamos la importancia de tener una alimentación balanceada y practicar actividades y ejercicios físicos (día 3)

Preguntas para  diario reflexivo

¿Qué significa tener una alimentación balanceada?

¿Cómo debemos alimentarnos?

¿El consumo de alimentos es proporcional al gasto de energía que realizan?

¿Qué integrantes de la familia pueden realizar actividad física y qué rutinas de ejercicios podrían realizar?

¿Qué espacio de la casa tienen para realizar alguna rutina de ejercicios?

PREGUNTAS RETO

Elabora un gráfico que represente cada uno de los doce mensajes sobre la alimentación que propone las “Guías Alimentarias para la Población Peruana”

Actividad: Elaboramos y fundamentamos la relación entre alimentación balanceada, actividades y ejercicios físicos (día 5)

¿Cómo podemos proponer dietas balanceadas para la familia, teniendo en cuenta las fuentes de información del Minsa?

En el estado de confinamiento en el que nos encontramos, ¿cómo podemos realizar actividad física y rutinas de ejercicios con toda la familia?

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PREGUNTAS RETO

Responder la siguiente pregunta con argumentos científicos y utilizando el modelo elaborado: ¿Por qué es importante tener una alimentación balanceada y practicar actividades físicas

   

Energía que permite la vida

SEMANA 14

Actividad: Explicamos el metabolismo y cómo respiran las células de nuestro cuerpo para obtener energía (día 3)

Responde  las  preguntas  en diario reflexivo

¿Qué es el metabolismo celular?

 Elabora un cuadro comparativo entre catabolismo y anabolismo

¿Qué papel cumple el ATP en el metabolismo?

¿Por qué se compara la actuación de las enzimas en los sustratos como “la llave en las cerraduras”?

¿Qué papel tienen las enzimas en los alimentos?

RETO: Responder en el blog.

Explicarás la manera en que nuestro cuerpo transforma los nutrientes, obtiene energía y construye moléculas

Actividad: “Elaboramos un modelo que explique el metabolismo y la respiración celular” (día 5)

Responde  las  preguntas en diario reflexivo

¿De qué manera nuestro cuerpo transforma los nutrientes en energía y viceversa?

Elabora tu gráfico de  modelo científico sobre el metabolismo y respiración celular.

PREGUNTA RETO: Responder en el blog.

Explicaras en un modelo científico, que te permita argumentar, con base en conocimientos científicos, el metabolismo y la respiración celular procesos necesarios para realizar funciones vitales.

   

SEMANA 13 

Somos agentes de cambio en esta nueva etapa que nos toca vivir

ACTIVIDAD 1

Explicamos y argumentamos sobre los signos, síntomas y pruebas para detectar el SARS-CoV-2

¿Por qué es importante reconocer los signos y síntomas?

¿Se necesita de pruebas médicas para poner en práctica las medidas sanitarias?

¿Qué ventajas tienen las pruebas que mencionan los medios de comunicación que diagnostican la infección por SARS-CoV-2?

¿Cómo estamos actuando respecto de las prácticas sanitarias y distanciamiento social en casa con los adultos mayores y/o personas vulnerables?

 RETO  Para desarrollar en el blog

Explica  la importancia de las pruebas para diagnosticar la infección por el SARS-CoV-2  para tomar decisiones en bien de la salud del paciente y su entorno.

ACTIVIDAD 2

Asumimos la misión con solidaridad y responsabilidad por la salud de nuestra familia y comunidad

RETO  Para desarrollar en el blog

¿Qué argumentos científicos, ejemplos basados en la ciencia utilizaras  para convencer a tus amigos, familiares, personal de colegio y comunidad por qué debe mantenerse la prevención, o qué riesgos existen si se realiza de manera inadecuada, y continuar interrumpiendo las rutas de transmisión directa o indirecta?

Nota trabaja de acuerdo la población asignada a tu grupo  graba  un video corto o audio y envía al correo  del aula.